在當(dāng)今農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的浪潮中，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣作為連接科研與生產(chǎn)實(shí)踐的重要橋梁，扮演著不可或缺的角色。京東圖書(shū)推出的《高職高專(zhuān)教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》一書(shū)，正是為適應(yīng)這一時(shí)代需求所編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)教材。本文將從摘要、書(shū)評(píng)和試讀體驗(yàn)三個(gè)維度，對(duì)這本教材進(jìn)行全面剖析。\n\n### 一、教材摘要\n本書(shū)作為高職高專(zhuān)教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材，定位清晰，主要面向農(nóng)業(yè)技術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生及一線推廣工作者。書(shū)中內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)推廣的基本理論、技術(shù)手段、推廣策略及實(shí)際案例，試圖為學(xué)生提供從理論到實(shí)踐的全方位指導(dǎo)。該教材結(jié)構(gòu)緊湊，共分為八個(gè)章節(jié)，從農(nóng)業(yè)推廣的概念與發(fā)展歷程入手，逐步深入到科技成果轉(zhuǎn)化、推廣心理學(xué)及溝通技巧等細(xì)節(jié)領(lǐng)域。特別提醒的是，本書(shū)注重新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了知識(shí)的時(shí)效性和務(wù)實(shí)性。\n\n### 二、書(shū)評(píng)：理論性與實(shí)用性的統(tǒng)一\n作為從事農(nóng)業(yè)教育觀察的筆者。我翻閱此講以彌補(bǔ)文獻(xiàn)的片面。“規(guī)劃建設(shè)教材”整體保留下的實(shí)踐教學(xué)反饋并不充分：學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間加大成為最粗糙的短板之一。可絕處逢優(yōu)的主要點(diǎn)為下:\n基礎(chǔ)內(nèi)容的處理難度把控非常好：難度高于等于課堂模式需要硬功承受對(duì)象的高級(jí)限制；術(shù)語(yǔ)雖占比過(guò)高，但多數(shù)源于《農(nóng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)通貫前言部》“俗能對(duì)經(jīng)要傳試實(shí)伴。”比起教師帶領(lǐng)“走農(nóng)民老空全線路的書(shū)半死狗鐵板印象推鐵”？本把現(xiàn)骨實(shí)踐更體現(xiàn)此課作為骨血和體系能獨(dú)領(lǐng)已立。” 其中